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청소년심리상담 _ 대화의 주제 정하기 1. 대화의 주제 정하기  상담할 때 대화의 주제를 선택해서 이끌어가는 방법은 초기와 중기 이후에 현저히 다릅니다. 상담 초기에는 개방형 질문을 통해 내담자가 자신의 이야기를 자유롭게 하도록 최대한 허용적인 분위기이지만 대화의 주도권을 가지고 주제를 정하는 것은 전문가인 상담가의 역할입니다. 상담 중기는 본격적인 치유를 위한 단계로 의례적인 질문보다는 내담자가 진정으로 하기 원하는 이야기로 상담 시간을 채워야 합니다.   대화 주제의 선택은 전적으로 내담자의 자유이자 책임입니다. 초기 상담에서는 문제를 탐색하고 구조화를 하여 내담자가 스스로 이야기할 수 있도록 기다려 주는 것이 자연스럽습니다. 자신이 하고 싶은 이야기를 할 수 있도록 허용해 줄 때 내담자의 반응은 각양각색일 수 있습니다. 기다렸다는 듯이.. 2025. 2. 6.
청소년심리상담 _ 행동변화를 위한 개입전략 중 인지적 개입과 행동적 개입 1. 인지적 개입  인지적 개입의 목적은 생각과 사고과정을 강조하며 사고과정을 변경하도록 돕는 것입니다. 사고나 인지, 믿음에 존재하는 오류를 변경하거나 수정하면 정서적인 고통과 부적응적인 행동패턴을 감소시킬 수 있습니다. 인지적 개입을 할 때 통제권은 늘 내담자에게 존재합니다. 변화는 내담자가 자신이 생각하고 있는 방식을 변화시키겠다고 선택할 때에만 가능합니다.   상담사는 먼저 인지적 개입이 내담자에게 효과적인지를 평가한 뒤 인지적 개입을 준비해야 합니다. 기본적으로 인지기능이 필요하며, 인지적 기능이 어려운 내담자에게는 인지적 개입이 어렵습니다. 상담사는 내담자가 스스로의 삶에서 어떻게 의미를 결정하는지 이해하고, 내담자의 삶에서 발생하는 사건과 상황, 상호작용을 해석할 수 있어야 합니다. 인지적 .. 2025. 1. 25.
청소년심리상담 _ 행동변화를 위한 개입전략 중 정서적 개입 1. 행동 변화를 위한 개입전략   상담자는 내담자의 문제를 이해한 뒤 행동 변화를 통해 문제를 해결하고 성장할 수 있도록 개입전략을 수립해야 합니다. 개입전략은 내담자의 인지와 정서, 행동 및 관계에 적용할 수 있는 다양한 개입전략들을 탐색합니다. 상담자는 자신의 인간관과 상담관, 선호하는 상담이론과 주된 상담기법 등을 바탕으로 해서 내담자의 행동변화에 효과적인 과제들을 제공할 수 있습니다. 행동변화를 위한 전략의 예로는 자기 개방의 연습, 가치명료화, 실존적 의미 탐색, 빈 의자 기법 등 정서적인 접근이 있습니다. 인지적인 접근으로는 인지왜곡의 수정, 논박, 정보제공, 재구조화 등이 있고, 행동적 접근으로는 역할연습, 이완훈련, 자기 점검, 자기 관리, 자기 계약 등이 있으며, 관계적인 접근으로는 타.. 2025. 1. 24.
청소년심리상담 _ 탐색, 수용과 변화의 기법 1. 심층적 공감  청소년들에게 행동 변화를 이끌어내기 위해서는 먼저 문제행동의 원인을 알아내야 합니다. 상담자는 탐색을 촉진할 수 있는 여러 가지 언어적인 기법들을 사용해 내담자가 과거에서 현재에 이르기까지 겪은 경험들을 의식하고 지각할 수 있도록 도와야 합니다. 탐색된 부정적인 경험들이 수용될 때 현재를 발판으로 미래를 향해 새로운 변화를 시도할 수 있게 됩니다. 상담자는 내담자로 하여금 자신의 부정적인 측면을 수용하도록 도와주어야 합니다. 그러기 위해서는 먼저 내담자를 있는 모습 그대로 수용하는 태도가 필요합니다.   심층적 공감은 숨겨져 있거나 내담자가 바로 느끼지 못하는 내담자의 감정과 의미를 상담자가 알아가는 과정입니다. 기쁨과 슬픔, 분노와 같은 내담자의 표면적인 정서 이면에 깊은 수준의 정.. 2025. 1. 19.
청소년심리상담 _ 상담 중기 저항 다루기 1. 상담 중기 과정  상담 중기에는 탐색과 수용의 기법을 활용하여 내담자의 저항을 다루고, 바람직하지 못한 행동을 바람직한 행동으로 바꾸는 작업을 합니다. 증상을 구체화하는 작업을 통하여 문제와 증상에 관련된 요인들을 검토하고 통찰합니다. 이 과정에서 내담자의 저항을 극복해 내고, 문제해결을 위해 대안을 형성하고 변화와 성장을 위해 실천하고 학습하는 작업이 이루어져야 합니다. 따라서 상담 중기는 작업단계로 표현되기도 합니다. 내담자의 행동 변화가 상담장면과 일상생활에서 가시적으로 나타날 수 있도록 체계적이고 정교한 학습을 수행하는 단계입니다. 이 단계에서 상담사는 내담자가 바람직한 대안행동을 배울 수 있도록 도와주어야 합니다.  청소년 상담은 제한된 기간으로 진행되므로, 한 개인의 행동 변화와 심리 적.. 2025. 1. 6.
청소년심리상담 _ 상담의 초기단계 사례개념화 1. 사례개념화  사례개념화란 내담자의 문제점과 원인에 대하여 상담자가 도출해 낸 이론적인 설명을 말합니다. 내담자와 관련된 정보를 토대로 상담자의 이론적인 지식과 임상적인 경험을 활용하여 내담자의 문제의 성격과 원인에 대해 일련의 가설을 세우는 것을 뜻합니다. 사례개념화에는 내담자의 문제에 대한 가설을 세우는 것 뿐만 아니라 가설의 타당성을 검증하는 것도 포함됩니다. 상담자가 세운 가설은 상담이 진행되는 과정에서 얻어지는 추가적인 정보에 따라서 언제든지 수정하고 보완될 수 있습니다. 가설의 타당성 여부를 검토하기 위해서 상담자는 내담자의 반응과 추가적인 정보, 수퍼바이저 혹은 동료들과의 논의 등을 적극적으로 활용할 수 있습니다.   사례개념화를 수행하는 과정은 먼저 내담자의 주 호소 문제를 구체화하고,.. 2024. 12. 29.